No conteúdo programático do primeiro bimestre está:
Estudo das cores: quentes, frias, complementares, análogas, neutras, policromia, monocromia e isocromia;
Composições com letras e números;
Composições com régua, esquadro e compasso;
E para trabalhar com esses conteúdos usei a seguinte Estratégia:
Por meio de intervenções urbanas inspiradas no grupo brasileiro Poro Intervenções Urbanas desenvolver o estudo das cores e das palavras, descobrindo como as mesmas afetam nosso cotidiano e a comunidade onde vivemos, entendendo assim como preservar e afirmar nossa própria cultura.
Comecei um trabalho com os alunos para entendermos nosso caminho cotidiano, de casa até a escola e, pedi para que observassem nesse caminho as cores e como elas alteram nossa percepção de mundo, nessa mesma linha de pesquisa orientei que eles buscassem perto de suas casas lugares sem cor; muros, postes, paredes ou um conjunto de coisas. Mostrei então a intervenção COR do grupo Poro (http://poro.redezero.org/) por meio da lousa multimídia que temos na sala de aula, começamos então a produzir os nossos cartazes de cores. Na primeira turma entreguei folhas coloridas e, nas seguintes cada aluno coloriu a sua própria folha, entendi que essa liberdade de escolher a cor tornaria mais interessante fazer a intervenção. Pedi então para que cada um tirasse fotos do lugar que escolheram para intervir com seus celulares, que observasse a reação das pessoas e, também que acompanhassem durante alguns dias sua intervenção. Conversamos sobre a efemeridade das intervenções urbanas e como é necessário termos propriedade do que estamos fazendo, caso alguém nos aborde durante o ato, por exemplo.
Os primeiros depoimentos foram uma surpresa, pois vários alunos tiveram que explicar o que estavam fazendo para os donos dos muros que escolheram e conseguiram com alguns deles a iniciativa de pintar da cor sugerida pelo cartaz, ou mesmo que sua intervenção ficasse ali por mais tempo que imaginavamos. Alguns me relataram decepcionados que sua intervenção não teria ficado nem sequer um minuto, ou então que no dia seguinte já haviam retirado. Conversamos novamente sobre efemeridade.
Esse trabalho está caminhando, tive até agora 4 aulas de 50 minutos cada nas turma de 7°ano, são 20 turmas ao todo e cada uma delas tem o seu ritmo, em todo caso postarei aqui algumas fotos das intervenções e também os relatos de experiência, para que esse seja um blog de trocas e experimentações.
Escolha um lugar do seu bairro, faça sua intervenção, acompanhe e se surpreenda!
